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2015漳州中考语文试卷出题思路

东南网  2015-07-09 11:06 】 【我要纠错
  语文:立足本土文化特色,突显传统文化资源   点评老师:漳州八中 叶森云   中学语文高级教师 漳州市研究型名师培养对象   2015年的中考语文试卷在命题思路、内容、形式等方面进行了许多有益的尝试。笔者认为,整份试卷结构合理、特色鲜明、表述严谨、考点清晰、试卷内容处处散发着浓浓的语文芬芳,充分体现了本次试卷的导向和评价作用。试卷特点有:   一是立足文本,重视体现课程改革的新理念,重视考查学生的基本语文素养和文化积淀。第1题考查汉字的注音、书写和成语解释,注重语文基础知识的考查。   今年的名著设题真正做到考查学生“是否阅读原著”,而非考基本文学常识,考查范围广,涉及六部名著。其中占分比例较大的是取材于我国“四大名著”中的两部――《三国演义》和《水浒传》,考查的也是耳熟能详的经典情节――“赵子龙单骑救主”和“杨志卖刀”,易于学生答题,提高学生阅读名著的兴趣。   综合性学习题目所设情境图文兼备,选取了富有中华传统文化底蕴的“书法”作为活动内容,以生动形象的图片帮助学生理解作答,让学生了解书法,热爱书法,体会书法的审美价值,这对学生学习传统文化艺术具有积极的导向作用。   二是多元评价,重视学生情感体验和创造性理解。《语文课程标准》要求“重视对学生多角度、有创意阅读的评价”,本份试卷中出现了与之相适应的开放性试题。如:4.综合性学习,这类试题不仅提供了多方向的解题思路,还设置了多元化的正确答案。这有利于调动学生发散思维,鼓励发表独到见解,对于学生创新意识的形成和创新能力的发挥提供了理想的载体。在“写作”试题的编制方面,采用二选一的做法,一道半命题作文,一道漫画作文。放松设题的约束力,不设置审题障碍,鼓励学生个性表达,抒发真情实感。在形式上不囿于一种文体,在内容上让考生纵驰思维,发挥出创造性。   三是地域特色,重视学生爱国爱乡的情感培育。本份试卷突显本地的传统文化资源,开发地方教材,突显地域文化特色。如积累与运用第1题漳窑瓷器的选材,综合性学习对走进墨香书法活动的成果汇报;第4题为新闻拟写标题体现了当前的热点;说明文阅读《丹诏名胜九侯山》内容取材漳州极富地域文化特色的风景名胜。这些情境设置激发了学生热爱家乡的情感,培养学生爱乡爱国的感情。   四是稳中求变,重视使用新教材中的改革创新。注重培养学生的语文基础能力。如第1题除了考查汉字的注音与书写之外,又增加了成语解释,分值由2分变为4分。   名著阅读的考查有两个变化:首先,分值由原来的8分降低到现在的6分;其次,题目由三题减少到两题,降低了考试的难度,易于学生理解作答。   今年的第二道作文题以漫画的形式出现,一改以往以文字为材料的作文形式,加上漫画上的文字提示,难度系数有一定的下降,是一大亮点。漫画生动活泼,更贴近学生的实际,更能引发学生的兴趣,更能激发学生的想象力和创造力。
我要纠错】 责任编辑:明明小白
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