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人大附中素质教育的成果与魅力

人民日报  2011-12-16 17:15 】 【我要纠错
  “如果把素质教育比喻为画一条龙,那么,点睛之笔就在能力上。能力,才是区分应试教育和素质教育的试金石。”   ——中国人民大学附属中学校长刘彭芝   “我从小就对科学非常感兴趣。学校知道我有这个兴趣,就帮我联系了高校,能够在老师指导下做自己喜欢的东西。”今年5月,这个“做自己喜欢的东西”的女孩,在被称为“小诺贝尔奖”的英特尔国际科学与工程大奖赛上,捧回中国科协代表队唯一的一等奖——物理与天文学类一等奖。她叫施轶萌,中国人民大学附属中学高三毕业生。   施轶萌只是众多人大附中成才学子中的一员。在这个多姿多彩的校园里,许多孩子在学校搭建的舞台中找到心爱领域,在快乐成长中全面提高素质。   “人大附中像个神奇的‘百宝箱’,里面有许多‘珍宝’:足球联赛、乒坛争霸、音乐剧社,还有交响乐团、国际象棋队、网球俱乐部等社团。”人大附中高三七班学生周阳这样评价学校。   这个“百宝箱”不一般。近年来,人大附中获得了学科、科技、艺术、体育等诸多方面的几十项世界冠军和20多个世界金奖,把我国中学教育带上了国际舞台,也成为国内重点大学的重要生源校。   秘密在哪儿?一个彩色圆盘状、被划分成若干区域的“人大附中课程设置示意图”或许可以作答。在这个“圆盘”上,闪烁着素质教育创新的光芒。目前,学校开设了包括创造发明、科学实践、现代少年、心理健康、外教英语等校本课程,以及包括自然科学、社会科学、综合实践活动、体育与艺术4个领域的150多门选修课程,形成了多元开放、课内课外有机结合的课程体系。   初一早培班的物理课上,孩子们围坐在试验台前七嘴八舌,老师高江涛穿插其间,不时指导。原来,他们在探究逆风行船的奥秘。“风作用在帆上,作用力方向如何?”一个男孩举手上前,在幻灯片前讲得头头是道。“原来,帆船走‘之’字路线!”这个结论让人兴奋,老师一声令下,孩子们打开电扇,将平滑的实验台当作水面,兴奋地让帆船模型起航,亲手加以验证。“请大家想一想,顺风行船、逆风行船中包含着什么人生哲理?”高江涛老师临下课时的问题,让这些初一的孩子陷入沉思……   “有的学生确实能力很强,早培班能起到早期发现人才、早期培养的效果。”高江涛说。人大附中把教学改革作为提高教学质量的关键环节,转变育人理念,将课堂还给学生,积极开展研究性学习,并将实验取得的经验向一般教学领域辐射,大大提高了课堂教学效能。在这所校园里,学生培养目标被定为“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”,重视考试成绩,更重视学生的道德、情商、意志和动手能力。   前不久,北京市委教育工委、市教委、市政府教育督导室联合组织了“落实纲要精神,走进区县,走进学校”推进素质教育系列展示活动,第一站就是人大附中。教育部部长袁贵仁在参加现场活动时表示,首站活动选在人大附中,让大家进一步了解到学校实施素质教育的丰硕成果,体验到学校实施素质教育的浓郁氛围,感受到学校实施素质教育的自觉性和先进性。   足球场上、综合楼旁、中心花园里,绚烂多姿的集体舞蹈、慷慨激昂的诗歌朗诵、自导自演的电影节展示、惟妙惟肖的面塑……青春的朝气与活力,素质教育的成果与魅力,让来访者赞不绝口。   “推进素质教育,一定要有大情怀”。人大附中校长刘彭芝说:“有人以为,所谓素质教育,就是多一点课外活动,学一点吹拉弹唱,建一些学生社团。这种认识,只是小情调,不是大情怀。我们实施素质教育,是为了人的全面发展,是为了培养具有现代高素质的公民。”   素质教育的突破口在何处?刘彭芝说:“如果把素质教育比喻为画一条龙,那么,点睛之笔就在能力上。能力,才是区分应试教育和素质教育的试金石。抓住了能力这个关键,素质教育就有了突破口,就有了抓手,就有了主线,人大附中素质教育的着眼点和着力点都集中在能力教育上。”   应试教育在中国搞了很多年,容易快出政绩,容易讨好家长,容易赢得赞誉。对此,刘彭芝特别强调:“推进素质教育,要有真心实意,要有真才实学,要有真抓实干。”
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